تطبيق طريقة )Give and Take ) لزايدة حتفيز التعلم يف تعلم اللغة العربية ّد للصف الثامن )ه( املدرسة الثانوية األمريية بلوك أكونج راسة سنة ال م 2022 /2021

مستخلص البحث
فوتري ،فوفوت سوكيياان، 2022 . تطبيق طريقة ) Give and Take )لزايدة
حتفيز التعلم يف تعلم اللغة العربية للصف الثامن املدرسة الثانوية األمريية
ّد بلوك أكونج سنة راسة
ال 2021 /2022 م
الكلمات املفتاحية : تنفيذ مناذج التعلم ) Give and Take ، ) حتفيز التعلم ، اللغة
العربية
هذا البحث هو نتيجة حبث يصف تنفيذ منوذج " ) Give and Take " ) لتحسني
الدافع لتعلم اللغة العربية لطالب الصف الثامن ه يف جامعة األمريية بلوكاجونج. تتضمن
عملية التعلم 3 مراحل ، وهي مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم. هتدف هذه الدراسة إىل
على اخللفية املوضحة أعاله ، فإن صياغة املشكلة يف هذه الدراسة هي: )
ً
اإلجابة بناء 1 )
كيفية تنفيذ منوذج ") Give and Take " ) لزيدة حتفيز التعلم اللغة العربية للفصل الثامن
ه املدرسة الثانوية األمريية بلوك أكونج العامرية بلوكاجونج األكادميي 2021 / 2022
، )2 )ما هي العوامل الداعمة واملثبطة لنموذج التعلم "خذ وأعطي" لزيدة اهتمام الطالب
ابلتعلم. كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة كيفية تطبيق منوذج ") Give and Take )
" لتحسني الدافع لتعلم اللغة العربية للفصل الثامن ه املدرسة الثانوية األمريية بلوك أكونج
لطالب العامرية بلوكاجونج ، ومعرفة العوامل الداعمة واملثبطة لتنفيذه. يهدف منوذج التعلم
هذا إىل زيدة االهتمام بتعلم اللغة العربية لطالب الصف الثامن ه املدرسة الثانوية األمريية
بلوأكونج. استخدمت هذه الدراسة املنهج الوصفي النوعي. ت مجع البياانت ابستخدام
تقنيات املراقبة واملقابالت والتوثيق. خلصت نتائج هذه الدراسة إىل أن تطبيق منوذج ")
ي
Give and Take " ) لزيدة حتفيز التعلم يف الفصل الثامن ه املدرسة الثانوية األمريية
بلوك أكونج ميكن أن يزيد من اهتمام الطالب ابلتعلم. تنفيذ منوذج التعلم `` and Take
Give '' لزيدة حتفيز التعلم يف الصف الثامن ه املدرسة الثانوية األمريية بلوأكونج، حيث
يوفر املعلم املواد حبيث ميكن قبوهلا من قبل الطالب ، مث يتم تطبيق منوذج التعلم `` Take
Give and( '' أعط واستقبل( لتدريب الطالب ليصبحوا األشخاص املرجعيني وشركاء
طلب منكل طالب
ُ
التعلم لألصدقاء اآلخرين ، من خالل تبادل املعرفة املادية. لذلك ، ي
إتقان املادة اليت هي موضوع مناقشته ولديه القدرة على التواصل ، حىت يتمكن من نقل
املادة إىل الطالب اآلخرين. ويف الوقت ن طلب من الطالب الذين يتلقون املعلومات
ُ
فسه ، ي
ًضا أن يكونوا قادرين على التقاط املواد املقدمة هلم بشكل صحيح. ألنه جيب أن يكون
أي
ا على تطوير مثال ذي صلة ابملادة اليت يتلقاها.
ً
قا