لؤاة ىفيانا, رقم القيد :21220222222 (2022) دراسة مقارنة إلستراتيجيات تعليم اللغة العربية في الصف الثاني بوحدة التعليم المعادلة العليا و الصف الحادي عشر للقسم العلوم االجتماعية الثاني مدرسة األميرية العالية بلوك أكونج بيونجي للسنة الدراسية 0202/0200. Other thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI.
![[thumbnail of SKRIPSI ARAB.pdf]](http://repository.library-iaida.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
SKRIPSI ARAB.pdf
Download (2MB)
Abstract
مستخلص البحث
ىافيانا لؤأة. 0200 .دراسة مقارنة إلستراتيجيات تعليم اللغة العربية في الصف
الثاني بوحدة التعليم المعادلة العليا و الصف الحادي عشر للقسم العلوم
االجتماعية الثاني مدرسة األميرية العالية بلوك أكونج بيونجي للسنة الدراسية
0202/0200م. فرضية. برنامج دراسة تعليم اللغة العربية. كلية الًتبية كتدريب
اؼبعلمُت. معهد دار السالـ اإلسالمي. اؼبشرفة: رأفة حزمة اؽبمة اجمليسًتة.
الكلمات المفتاحية: دراسات مقارنة، اسًتاتيجيات التعليم، اللغة العربية.
األىداؼ احملددة يف ىذه الدراسة ىي: )2 )معرفةالكيفية األسًتاتيجية تعليم
اللغة العربية يف الصف الثاين بوحدة التعليم اؼبعادلة العليا كالصف اغبادم عشر للقسم
العلوـ االجتماعية الثاين مدرسة األمَتية العالية بلوؾ أكونج بيوقبي للسنة الدراسية
0202/0200ـ )0 )معرفة العوامل الداعمة كاؼبثبطة إلسًتاتيجيات تعليم اللغة العربية
يف الصف الثاين بوحدة التعليم اؼبعادلة العليا كالصف اغبادم عشر للقسم العلوـ
االجتماعية الثاين مدرسة األمَتية العالية بلوؾ أكونج بيوقبي للسنة الدراسية
0202/0200ـ )3 )معرفة أكجو االختالؼ كالتشابو اسًتاتيجية تعليم اللغة العربية يف
الصف الثاين بوحدة التعليم اؼبعادلة العليا كالصف اغبادم عشر للقسم العلوـ
االجتماعية الثاين مدرسة األمَتية العالية بلوؾ أكونج بيوقبي للسنة الدراسية
0202/0200ـ. تستخدـ طريقة البحث ىذه طرؽ البحث النوعي كصبع البيانات من
خالؿ اؼبالحظة كاؼبقابالت كالتوثيق.
نتائج البحث: من بُت اسًتاتيجيات تعليم اللغة العربية يف كحدة التعليم العليا ك
مدرسة األمَتية العالية كجود فركؽ. ىذا ألف أىداؼ التعلم لكل مؤسسة ـبتلفة. ىناؾ
ح
العديد من العوامل اؼبثبطة السًتاتيجية تعليم اللغة العربية يف كحدة تعليم اؼبعادلة العليا،
كىي عدـ كجود مدرسُت نشطُت يف طرح اؼبادة قبل البدء أك إضافة مادة جديدة،
كنقص استخداـ اؼبعلمُت لوسائل التعلم عند شرح اؼبادة، ك أسلوب اؼبعلم يف اؼبواد
ا
ن
ا كابتكار
ن
التعليمية رتيب للغاية، كأقل إبداع ، حبيث يكوف جو التعليم أقل جاذبية، كنقص
توافر كسائل التعلم من اؼبؤسسات كالكتب اؼبدرسية كالوقت احملدكد. اغبل الصحيح
للتغلب على ىذه العوامل اؼبثبطة ىو إجراء اإلشراؼ على الفصل. تشمل العوامل اؼبثبطة
لتعليم اللغة العربية يف ماجستَت األمَتية البفاض مستول التحفيز كاالىتماـ بتعليم
الطالب، كعامل مهارة أعضاء ىيئة التدريس، كالعوامل البيئية كعوامل اػبلفية التعليمية
للطالب اليت ال تدعم تعليم اللغة العربية. اغبل الصحيح للتغلب على ىذه العوامل
اؼبثبطة ىو إجراء اإلشراؼ على الفصل. ألنو من خالؿ التقييم، يعرؼ اؼبعلموف أكجو
قصورىم يف التدريس كيقدـ اؼبشرفوف مدخالت حوؿ أكجو القصور لديهم، هبدؼ زيادة
كفاءة اؼبعلم يف التدريس. حىت يولد اؼبعلموف احملًتفوف يف اؼبستقبل.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الكلمات المفتاحية: دراسات مقارنة، اسًتاتيجيات التعليم، اللغة العربية |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130108 Technical, Further and Workplace Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | library--- iaida---- http://library-iaida.ac.id |
| Date Deposited: | 08 Jul 2023 04:19 |
| Last Modified: | 08 Jul 2023 04:19 |
| URI: | http://repository.library-iaida.ac.id/id/eprint/304 |
Actions (login required)
- View Item