PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI LEADER DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMK DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022

ABSTRAK
Baihaqi, Muhammad. 2022. “Peran Kepala Sekolah Sebagai Leadership dalam
meningkatkan Kompetensi Profesionalisme guru SMK Darussalam
Blokagung Banyuwangi”. Program Studi Manajemen Pendidikan
Islam Institut Agama Islam Darussalam Blokagung, pembimbing: Nur
Anim Jauhariyah, S.Pd., M.Si.
Kata Kunci : Peran Kepala Sekolah, Leadership dan Kompetensi Profesional
Penelitian ini dilatarbelakangi karena peran penting kepala sekolah sebagai
leaders dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, kepala sekolah
merupakan sebuah komponen yang urgen dalam hal meningkatkan kualitas
sebuah pendidikan. Di sekolah terdapat dua personel yang paling berperan dan
angat menentukan kualitas pendidikan, yaitu kepala sekolah dan guru. Kepala
sekolah merupakan orang atau personil kependidikan yang memiliki peran besar
dalam mencapai keberhasilan pengelolaan suatu sekolah, sedangkan guru berada
posisi lain yang berperan besar dalam keberhasilan proses belajar mengajar di
dalam kelas.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif.
Penelitian ini dilakukan di SMK Darusslam Blokagung Banyuwangi. Dan
difokuskan terhadap 2 fokus penelitian: (1) Bagaimana Peran kepala sekolah
sebagai leadership dalam meningkat kompetensi profesionalisme guru?;(2) Apa
saja faktor penghambat dan pendukung peran kepala sekolah sebagai leader dalam
meningkatkan kompetensi profesionalisme guru?,adapun data yang dikumpulkan
dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi Teknik Pemeriksaan
keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan model Triangulasi dan.Analisis
data dengan interaktif tiga model yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peran kepala sekolah SMK
Darussalam Blokagung Banyuwangi dalam meningkatkan kompetensi
profesionalisme guru dengan berperan sebagai manajer,supervisor dan
entrepreneur. Adapun langkah-langkahnya yaitu dengan mendatangkan
narasumber, megikutsertakan guru di MGMP(Musyawarah Guru Mata Pelajaran),
PPG(Pendidikan Profesinalisme Guru), dan mengikutkan di workshop
pengembangan kompetensi guru. Faktor pendukug meliputi (1) Motivasi dari
lembaga sekolah (2) fasilitas yang memadai .sedangkan faktor hambatanya dari
personal yaitu dari guru sendiri yang kurang menyadari bahwa kepentingan akan
pengembangan keprofesionalanya.