FUNGSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SMA DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI

ABSTRAK
Syaputra Gunawan. “Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Profesionalisme Guru SMA Darussalam Blokagung
Banyuwangi”. Skripsi. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
Institut Agama Islam Darussalam Balokagung, pembimbing : Drs.
H. M. Khozin Kharis, M.H.
Kata kunci : Kepala Sekolah, dan Profesionalisme Guru.
Sekolah yang maju pasti ada peran dari kepemimpinan kepala sekolah
yang baik, kepemimpinan yang baik diperlukan pengetahuan dan kreatifitas
kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya. SMA Darussalam Blokagung
adalah salah satu unit sekolah yang meraih banyak prestasi, banyak prestasi yang
diraih pastinya berhubungan dengan kepemimpinan dan profesionalisme guru
yang baik sehingga berdampak pada prestasi siswa. Fokus penelitiannya berupa
bagaimana fungsi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan
profesionalisme guru SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi serta faktor
pendukung dan penghambat fungsi kepemimpinan kepala sekolah dalam
meningkatkan profesionalisme guru SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi
Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui fungsi kepemimpinan
kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru SMA Darussalam
Blokagung Banyuwangi. Serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya.
Jenis penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif, subjek dari
penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru sedangkan objeknya adalah
kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru SMA
Darussalam Blokagung Banyuwangi. Dan teknik keabsahan data menggunakan
triangulasi, yang berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Jumlah informan
dalam penelitian ini tiga orang yaitu kepala sekolah, WKS Kurikulum, dan dewan
guru SMA Darussalam Blokagung Banyuwangi.
Data hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah kepala sekolah
sudah baik melaksanakan tugasnya dengan memperhatikan 6 tugas pokok kepala
sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru meliputi : kepala sekolah
sebagai edukator (pendidik), kepala sekolah sebagai manajer, kepala sekolah
sebagai administrator, kepala sekolah sebagai supervisor, kepala sekolah sebagai
leader, dan kepala sekolah sebagai motivator. Adapun faktor penghambatnya
adalah kurangnya sarana prasarana yang melengkapi dalam proses belajar
mengajar, dan rendahnya rasa tanggung jawab guru atas amanah yang diberikan
dan kurangnya rasa kepedulian kepada peserta didik dan sekolah.