STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA PROGRAM TAHFIDZ DI MTS AL-AMIRIYYAH BLOKAGUNG

ABSTRAK
Zahroh, Dewi Roikhanatuz. 2022. Strategi Kepala Madrasah Dalam
Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Program Tahfidz di MTs AlAmiriyyah Blokagung. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam.
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Institut Agama Islam Darussalam
(IAIDA). Pembimbing: Dr. H. M. Imam Khaudli.S. Pd. I. M. Si
Kata Kunci : Manajemen Strategi, mutu pendidikan
Manajemen strategi merupakan suatu cara untuk mengendalikan organisasi
secara efektif dan efisien, sampai kepada implementasi garis terdepan hingga
mencapai tujuan dengan sasaran yang diinginkan. Menjalankan serta
mengendalikan strategi dimulai dengan perencanaan, implementasi kemudian
evaluasi strategi yang telah menjadi kesepakatan dan persetujuan bersama, akan
membawa dampak positif pada jangka panjang yang nantinya akan membantu
mencapai tujuan sesuai perkembangan zaman. Akan tetapi, tingkat keberhasilan
ditentukan oleh pelaksana, yaitu seluruh tenaga pendidik serta para karyawan
yang ada pada lembaga tersebut, terutama kepala sekolah yang mempunyai peran
serta fungsi sebagai supervisor dan pemimpin (leader) dalam upaya meningkatkan
mutu pendidikan dengan berbagai factor pendukung maupun penghambat yang
harus dijalani dan diselesaikan. Mutu pendidikan merupakan suatu usaha sadar
dan terencana dalam memenuhi dan memuaskan kebutuhan pelanggan melalui
tiga tahapan yaitu input (sekolah, pendidik, peserta didik, visi, misi dan tujuan
yang akan dicapai), proses (proses kegiatan belajar mengajar) dan out put
pendidikan (prestasi sekolah, prestasi akademik maupun non akademik dan
lulusan berkualitas) sesuai yang diharapkan oleh pelanggan internal maupun
eksternal. Untuk mencapai mutu yang berkualitas dan unggul perlu diterapkan
strategi sebagai jembatan atau jalan trobosan dalam merealisasikan apa yang
menjadi tujuan dan harapan lembaga yakni meningkatkan mutu pendidikan pada
program tahfidz di MTs Al-Amiriyyh Blokagung mulai dari perencanaan,
implementasi, serta evaluasi strategi yang menjadi tolak ukur capaian serta
capaian kinerja organisasi.
Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Amiriyyah Blokagung yang memiliki
focus penelitian : (1) Bagaimana perencanaan strategi kepala madrasah dalam
meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di Mts Al-Amiriyyah
Blokagung? (2) Bagaimana implementasi strategi kepala madrasah dalam
meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs Al-Amiriyyah
Blokagung? (3) Bagaimana evaluasi strategi kepala madrasah dalam
meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs AL-Amiriyyah
Blokagung? (4) Apa saja factor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan
mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs Al-Amiriyyah Blokagung?.
Sedangkan tujuan penelitan : (1) Untuk engetahui perencanaan strategi kepala
madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs AlAmiriyyah Blokagung (2) Untuk mengetahui implementasi strategi kepala
madrsah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs AlAmiriyyah Blokagung (3) Untuk mengetahui strategi kepala madrasah dalam
meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs Al-Amiriyyah
Blokagung (4) Untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat dalam
ix
meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs Al-Amiriyyah
Bloakagung.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif ialah metode deskriptif
kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi
serta dokumentasi. Analisis data meliputi analisi SWOT, reduksi data, penyajian
data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pengecekan keabsahan dilakukan
dengan system triangulasi. Informan penelitian yaitu kepala madrasah,
coordinator tahfidz seta guru pembimbing program tahfidz.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Perencanaan strategi kepala
madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada program tahfidz di MTs AlAmiriyyah Blokagung terlaksana dengan baik dengan merumuskan visi misi
dengan melibatka stakeholder internal dan eksternal serta sesuai dengan
kebutuhan siswa, menetukan tujuan serta sasran yakni menjadikan siswi haamilul
Qur’an. (2) Implementasi strategi kepala madrasah Tsanawiyah Al-Amiriyyah
Blokagung sebagai upaya dalam mewujudkan visi dan misi madrasah, yakni
dengan diadakannya free bimbingan online, berbagai macam proses penyeleksian
guna mendapatkan peserta didik yang berkualitas, serta pelaksanaan berbagai
program dan kegiatan sebagai upaya meningkatkan mutu siswi (3) evaluasi
strategi yang diterapkan untuk menghasilkan capaian yang memuaskan serta
laporan sebagai bentuk tanggung jawab tolak ukur kinerja lembaga maka perlu
dilakukannya berbagai macam evaluasi (4) factor yang mempengaruhi
peningkatan mutu pendidikan pada progam tahfidz yaitu factor pendukung
(kekuatan dan peluang) serta hambatan (kelemahan dan tantangan ) yang ada di
sekitar asrama tahfidz.