IMPLEMENTSI BUKU PANDUAN PRAKTIS AL - IMRITHY DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN QOWA’ID PADA PESERTA IHFAD AL-IMRITHY PONDOK PESANTREN DARUSSALAM BLOKAGUNG TAHUN AJARAN 2021-2022

ABSTRAK
Anggraeni, Restu Fitriah. 2022. Implementasi Pembelajaran Buku Panduan
Praktis Al-Imrithy dalam Pembelajaran Qowa’id pada Peserta IHFAD AlImrithy Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Tahun Ajaran 2021-2022.
Skripsi. Program studi pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan, Institut Agama Islam Darussalam. Pembimbing: H. Mahbub
Nawawi, M. Pd.I
Kata Kunci: Buku Panduan Praktis Al-Imrithy, Qowa‟id dan Peserta IHFAD
Skripsi ini merupakan tugas akhir yang diselesaikan untuk menjawab tiga
rumusan masalah, yaitu (1) Bagaimana Penerapan Pembelajaran buku panduan
praktis Al-Imrithy pada peserta Ihfad Al-Imrithy Pondok Pesantren Darussalam
Blokagung Tahun Ajaran 2021-2022? (2) Apakah Faktor yang menjadi
pendukung dan penghambat penggunaan buku panduan praktis Imrithy pada
peserta Ihfad Al-Imrithy Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Tahun Ajaran
2021-2022?. Maka dari itu, jenis penelitian yang dipilih oleh peneliti adalah
kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Analisi data dengan proses reduksi data,
penyajian dan kesimpulan.
Dari proses observasi, wawancara dan dokumentasi menghasilkan
kesimpulam: (1) Kegiatan Ihfad pondok pesantren Darussalam Blokagung
mempunyai tiga jenis materi pokok, yaitu Jurumiyyah, Al-Imrithy dan Alfiyyah.
Kegiatan ini bersifat yaumiyyah atau dilaksanakan setiap hari kecuali malam
selasa dan kegiatan ini lebih berfokus pada pemahaman dasar nadzam serta kata
kunci. (2) Faktor pendukung dalam Pembelajaran Ihfad nadzam Al-Imrithy adalah
semangat yang tinggi dan tekad yang kuat, baik dari pengurus, pembimbing
maupun peserta. Ditambah lagi dampak positif yang ditimbulkan oleh metode
mnemonik yaitu memudahkan peserta dalam memahami dan mengolah nadzam.
Sedangkan kekuarangannya adalah waktu yang relatif singkat dan lokasi yang
10
10
terlalu berdesakan dan ramai sehingga membuat para peserta merasa kurang
maksimal dalam menerima penjelasan pembimbing.