Implementasi Media Pembelajaran Index Card Match Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al-Amiriyah Tahun 2021-2022

ABSTRAK
Kamilah, Bintang. 2222. Media Index Card Match Dalam pembelajaran
Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Al-Amiriyah. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Institut Agama Islam Darussalam.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Index Card Match, Pembelajaran Bahasa
Arab
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang susah
dipelajari, hal demikian bukanlah hal yang tabu dan aneh ditelinga para guru
Bahasa Arab, karena para guru belum mampu memilih media yang tepat. Hal
ini menyebabkan peserta didik bosan dan kurang terlibat dalam proses
pembelajaran. Untuk menanggulangi hal itu telah banyak media yang cocok dan
menarik untuk digunakan. salah satunya adalah penerapan media Index card
Match. Dengan menerapkan media ini, diharapkan mutu atau kualitas
pembelajaran meningkat.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan
pembelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan strategi pembelajaran index
card match dalam upaya peningkatan keaktifan pembelajaran Bahasa Arab
Madrasah Aliyah Al-Amiriyah Darussalam Blokagung.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan
data mengunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta analisis data
dalam penelitian ini dengan cara reduksi data, penyajian data, dan menarik
kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini bahwa strategi Index Card Match di kelas XI IIS
Madrasah Aliyah Al-Amiriyah Blokagung Banyuwangi diterapkan dengan cara
menuliskan pertanyaan tentang materi yang diajarkan dengan membuat kartu
pertanyaan yang sesuai dengan jumlah murid. jawaban dari setiap pertanyaanpertanyaan tersebut ditulis pada kartu terpisah, kartu soal dan jawaban
digabungkan dan dikocok beberapa kali sampai benar-benar acak. Kemudian
diberikan kepada setiap murid. Dari implementasi strategi Index Card Match
siswa lebih mudah memahami pelajaran Bahasa Arab, dapat mengembangkan ide
dan kemampuan intelektualnya serta lebih cepat dalam memecahkan
permasalahan. Adapun keaktifan belajar bahasa Arab siswa juga meningkat dari
sebelumnya. Siswa lebih aktif bertanya kepada guru tentang gagasannya sendiri
dan gagasan orang lain dan menjawab pertanyaan, lebih antusias memperhatikan
guru saat menjelaskan pelajaran, mendengarkan uraian, semangat dan tanggap
mencari pasangan kartu soal dan jawaban.