PROBLEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH DARUL QUR’AN BUMIHARJO GLENMORE TAHUN 2019-2020

ABSTRAK
Moh Zulkifli Khabibullah. .0202 “Problematika Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran
Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Darul Qur’an Bumiharjo Glenmore Tahun 2019-2020
Kata kunci : problematika, pembelajaran, bahasa arab
Isi dalam penelitian ini akan mengacu pada dua pokok permasalahan antara lain; 1.
Mengetahui problematika peserta didik dalam proses pembelajaran bahasa arab di Madrasah
Aliyah Darul Qur’an Bumiharjo Glenmore Tahun 2019-2020. 2. Mengetahui solusi dan upayaupaya dalam mengatasi problematika pembelajaran bahasa arab di Madrasah Aliyh Darul Qur’an
Bumiharjo Glenmore.
Jenis dari penelitian yang penulis lakukan adalah jenis pendekatan kualitatif. Dalam
penelitian ini pengumpulan data di lakukan dengan cara observasi (pengamatan), wawancara
(interview), dan dokumentasi. Dalam penelitian ini mewawancarai murid-murid dan guru.
Teknik analisis data. Analisi data dalam penelitian ini dengan model analisis interaktif yaitu
pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi
tahap pra lapangan, tahap penelitian lapangan, tahap analisis data, dan tahap penulisan laporan.
Hasil dari penelitian ini ialah; problematika pembelajaran bahasa arabpada siswa
diantaranya (1) peserta didik kurang memiliki kemauan untuk belajar bahasa arab (2) latar
belakang lingkungan yang kurang mendukung kemajuan prestasi belajar (3) peserta didik kurang
memiliki rasa percaya diri terhadap bahasa arab. Upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi
problematika pembelajaran bahasa arab pada siswa di antaranya (1) pihak sekolah berusaha
meningkatkan jaminan kesejahteraan pada pendidik (2) memberikan pengertian dan motivasi
kepada anak didik (3) memilih metode mengajar yang tepat dan variatif (4) melengkapi fasilitas
dan sarana belajar mengajar (5) pemahaman seorang guru terhadap karakteristik peserta didik (6)
memberikan tugas secara rutin.