PROBLEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH DARUL QUR’AN BUMIHARJO GLENMORE TAHUN 2019-2020

ABSTRAK
Isi dalam penelitian ini akan mengacu pada dua pokok permasalahan antara lain;
1. Mengetahui problematika peserta didik dalam proses pembelajaran bahasa arab di
Madrasah Aliyah Darul Qur’an Bumiharjo Glenmore Tahun 2019-2020. 2.
Mengetahui solusi dan upaya-upaya dalam mengatasi problematika pembelajaran
bahasa arab di Madrasah Aliyh Darul Qur’an Bumiharjo Glenmore.
Jenis dari penelitian yang penulis lakukan adalah jenis pendekatan kualitatif.
Dalam penelitian ini pengumpulan data di lakukan dengan cara observasi
(pengamatan), wawancara (interview), dan dokumentasi. Dalam penelitian ini
mewawancarai murid-murid dan guru. Teknik analisis data. Analisi data dalam
penelitian ini yaitu dengan metode analisis kualitatif dilakukan sejak sebelum
memasuki lapangan penelitian, memasuki lapangan penelitian, dan setelah selesai di
lapangan penelitian.
Hasil dari penelitian ini ialah; problematika pembelajaran bahasa arabpada siswa
diantaranya (1) peserta didik kurang memiliki kemauan untuk belajar bahasa arab (2)
latar belakang lingkungan yang kurang mendukung kemajuan prestasi belajar (3)
peserta didik kurang memiliki rasa percaya diri terhadap bahasa arab. Upaya-upaya
yang dilakukan untuk mengatasi problematika pembelajaran bahasa arab pada siswa
di antaranya (1) pihak sekolah berusaha meningkatkan jaminan kesejahteraan pada
pendidik (2) memberikan pengertian dan motivasi kepada anak didik (3) memilih
metode mengajar yang tepat dan variatif (4) melengkapi fasilitas dan sarana belajar
mengajar (5) pemahaman seorang guru terhadap karakteristik peserta didik (6)
memberikan tugas secara rutin.
Kata Kunci: problematika, pembelajaran, bahasa arab