ANALISIS KESALAHAN MENULIS BAHASA ARAB DALAM PEMBELAJARAN IMLA` SISWI KELAS 1-E ULYA MADRASAH DINIYAH AL-AMIRIYYAH TAHUN AJARAN 2020/2021

ABSTRAK
Yurika Nur Kumala, Umi. 2021. Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab
Dalam Pembelajaran Imla` Pada Siswi Kelas dan 1-E
Ulya Madrasah Diniyah Al-Amiriyyah Tahun Ajaran
2020 / 2021
Kata Kunci: Kesalahan Menulis, Pembelajaran Imla`
Dalam mengembangkan kemampuan serta keterampilan Bahasa Arab tentulah
butuh berbagai proses dan metode. Seperti halnya dalam meningkatkan keterampilan
menulis (Maharah Al Kitabah). Maharah Kitabah Merupakan satu dari empat
keterampilan berbahasa Arab. Adapun untuk meningkatkan kemampuan menulis,
bisa didapatkan dengan pembelajaran imla`. Imla` merupakan suatu latihan menulis
Bahasa Arab, dimana prosesnya adalah dengan guru membacakan sebuah teks atau
naskah kemudian siswa menuliskannya. Dalam pembelajaran imla` ini siswa kerap
kali melakukan kesalahan dalam penulisan adakalanya dalam panjang pendek,
ketepatan penggunaan huruf ataupun lainnya. Hal ini tidak hanya terjadi pada siswi
yang masih berada pada tingkat dasar melainkan pada siswi tingkat atas juga. Dengan
dilatarbelakangi hal-hal tersebut maka penulis tertarik untuk meneliti bentuk
kesalahan menulis dalam pembelajaran imla` pada siswi kelas dan 1-E Ulya di
Madrasah Diniyah Al Amiriyyah.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan
mendasar dalam menulis Bahasa Arab pada siswi kelas dan 1-E Ulya Madrasah
Diniyah Al Amiriyyah. Penelitian yang dilakaukan ini merupakan jenis penelitian
kualitatif yang bersifat deskriptif dalam pengolahan datanya serta menggunakan
analisis kesalahan dalam analisisnya. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
beberapa metode dalam pengumpulan datanya diantaranya metode tes, observasi,
wawancara, dokumentasi.
Dalam pembelajaran di Madrasah Diniyah Al Amiriyah, sebenarnya tidak ada
pelajaran imla` secara khusus, namun selalu diujikan setiap akhir semesternya.
xi
Sehingga guru selalu berinisiatif untuk melakukan pembelajaran imla` di sela-sela
jadwal pembelajaran yang ada. Imla` diujikan di setiap Angkatan dalam semua
tingkatan di Madrasah Diniyah Al Amiriyyah dari mulai tingkat ula sampai dengan
tingkat ulya. Namun dalam praktiknya masih tetap menemui beberapa kesulitan dan
bentuk kesalahan. Bentuk-bentuk kesalahan yang ditemukan dalam penelitian ini
diantaranya kesalahan dalam menulis hamzah, hamzah qotho`, kesalahan dalam
pengurangan huruf, penambahan huruf, kesalahan dalam merubah huruf dan
penulisan ta`. Faktor mendasar yang mendorong adalah ketidaktahuan siswa akan
bentuk tulisan yang benar, kurang terbiasanya menulis sahasa Arab serta minimnya
kemampuan dalam bidang nahwu dan shorof.