ANALISIS METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS 2 ULA MADRASAH DINIYAH AL-AMIRIYYAH BLOKAGUNG KARANGDORO TEGALSARI BANYUWANGI TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021

ABSTRAK
Hasinur Rohman, A. 2021. Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arab Siswa
Kelas 2 Ula Madrasah Diniyah Al-Amiriyyah Blokagung
Karangdoro Tegalsari Banyuwangi Tahun Pembelajaran 2020/2021
Kata Kunci: Analisis, Metode Pembelajaran, Pembelajaran Bahasa Arab,
Madrasah Diniyyah Al-Amiriyyah
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis metode yang
digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas 2 Ula Madrasah Diniyyah
Al-Amiriyyah Blokagung Karangdoro Tegalsari Banyuwangi Tahun
Pembelajaran 2020/2021. Dalam pelaksanaanya peneliti menggunakan
pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Sampel yang digunakan yaitu
siswa kelas 2 Ula, Guru Bahasa Arab, Pembantu Kepala Madrasah Kurikulum dan
Kepala Madrasah Diniyyah Al-Amiriyyah Blokagung Karangdoro Tegalsari
Banyuwangi. Pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu berupa observasi
terstruktur, wawancara mendalam, dokumentasi dan melakukan triangulasi untuk
mencari keabsahan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunujukan
perencanaan pembelajaran tergolong professional, karena guru selalu membuat
rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah menjadi kewajibannya. Dalam
melaksanakan pembelajaran metode yang dilakukan oleh pendidik yaitu metode
langsung dan metode kelompok. Adapun media yang digunakan yakni dengan
menggunakan Kitab Madarisud Durusullughah Al-Arobiyyah. Secara garis besar
evaluasi dilakukan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Rekomendasi penelitian ini ditujukan pada Kepala Madrasah Diniyah AlAmiriyyah, seyogyanya materi pembelajaran Bahasa arab memuat hal-hal yang
tidak membebani siswa dalam memahami kaidah-kaidah yang diajarkan dan
memperkuat materi dengan memperbanyak kosakata serta dalam penyusunan
buku ajar seyogyanya memperbanyak gambar yang terkait dengan kosakata,
sehingga siswa antusias untuk semangat belajar. Bagi sekolah, terkait masalah
pengadaan sumber belajar, sekolah bisa mengupayakan dengan kerja sama atau
meminta bantuan sumber belajar kepada kantor kementerian agama atau pihak
lain, menambah fasilitas yang mendukung metode pembelajaran ataupun
menyediakan fasilitas sewa buku bagi siswa. Bagi guru, hendaknya tidak putus
asa dalam menambah wawasan terkait materi, metode, media dan sistem evaluasi
demi menunjang kelancaran pembelajaran dan pencapaian kompetensi Bahasa
Arab dengan baik. Bagi pembaca, hendaknya senantiasa terus menambah
wawasan tentang pembelajaran bahasa Arab dan terus berupaya mencari sesuatu
yang inovatif demi pembaharuan pembelajaran bahasa Arab di kelas 2 Ula
Madrasah Diniyyah Al-Amiriyyah Blokagung menjadi lebih baik lagi.