THE ANALYSIS VERBAL INTERACTION BETWEEN TEACHER AND STUDENT’S IN TEACHING AND LEARNING USING FIACS (FLANDERS INTERACTION ANALYSIS CATEGORIES SYSTEM) AT XI CLASS RELIGION 2 OF MA AL-AMIRIYYAH BLOKAGUNG IN ACADEMIC YEAR 2021/2022

ABSTRAK
Salamah Ummi,2022. The Use Verbal Interaction Between Teacher and Student’s in Teaching and Learning Using FIACS (Flander’s Interaction Analysis Categories System) at XI Class Religion 2 of MA Al-amiriyyah Blokagung in Academic Year 2021-2022. Program Studi Tadris Bahasa Inggris Institut Agama Islam Darussalam Blokagung-Banyuwangi. Pembimbing Faiqotur Rizkiyah, M.Pd.
Kata Kunci: Interaction, Verbal Interaction, Classroom Interaction
Salah satu faktor utama yang mempengaruhi proses belajar mengajar adalah interaksi. Interaksi verbal merupakan interaksi yang paling banyak terjadi antara guru dan siswa di dalam kelas. Kualitas interaksi verbal antara guru dan siswa di kelas mempengaruhi hasil belajar mengajar itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis interaksi verbal antara guru dan siswa di dalam kelas dan untuk mengetahui mana yang mendominasi antara tuturan guru atau tuturan siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas XI agama 2 MA Al-amiriyyah Blokagung. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas XI agama 2. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.
Untuk mencapai tujuan penelitian ini penulis menggunakan observasi yang diadopsi oleh Kategori Analisis Interaksi Flander untuk mengetahui interaksi verbal antara guru dan siswa. Peneliti juga menggunakan wawancara dan rekaman untuk mendapatkan data. Studi ini menemukan bahwa semua guru menggunakan semua kategori FIAC dan pembicaraan yang mendominasi adalah pembicaraan guru. Para guru berbicara sekitar 77 persen di dalam kelas sementara siswa 13 persen. Dari hasil tersebut disarankan agar guru lebih banyak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbicara dan berinteraksi selama proses belajar mengajar.